Intervention orthophonique
Services
Une intervention réfléchie et adaptée à chaque enfant
L’intervention prend appui sur le profil de communication de l’enfant, ses forces, ses besoins et les priorités établies avec la famille lors de l’évaluation.
Les objectifs sont soigneusement sélectionnés et gradués en étapes accessibles. Chaque rencontre est préparée en fonction de ces objectifs, tout en laissant la souplesse nécessaire pour suivre les initiatives de l’enfant et s’ajuster à ses réponses.
Le jeu et les interactions constituent des contextes privilégiés pour soutenir les apprentissages. Une activité ludique peut ainsi offrir de nombreuses occasions de favoriser le développement du langage, de la parole ou de la communication, selon les objectifs ciblés.
Une intervention qui évolue avec l’enfant
Au cours des rencontres, l’observation continue permet d’ajuster le niveau de soutien, les modèles proposés, les activités et le rythme de progression.
L’enfant peut ainsi être accompagné à partir de ce qu’il est déjà capable de faire, avec des objectifs qui évoluent progressivement au fur et à mesure de ses apprentissages.
Les intérêts de l’enfant peuvent devenir des points d’appui pour susciter son engagement et enrichir les échanges. Ils s’intègrent alors à une intervention dont les objectifs demeurent clairement définis.
Une approche interactionniste
Les échanges avec les autres et les expériences de communication vécues dans des contextes significatifs occupent une place importante dans le développement du langage.
Cette perspective guide le choix des situations d’intervention et la façon dont les occasions de communication sont créées, enrichies et ajustées.
Pour les difficultés liées aux sons de la parole, les stratégies d’intervention sont choisies selon le profil de l’enfant, la nature de ses difficultés et les approches reconnues dans ce domaine.
Des apprentissages qui trouvent leur place dans le quotidien
L’intervention vise à favoriser des changements qui puissent se refléter dans les situations de la vie quotidienne.
Les échanges avec les parents permettent de faire le lien entre ce qui est abordé avec l’enfant en séance avec les activités et les interactions vécues à la maison, au service de garde, à l’école et dans les autres milieux fréquentés par l’enfant.
Lorsque cela est pertinent, la collaboration avec les professionnels qui l’accompagnent permet également de mettre les différentes expertises en commun.
Foire aux questions
Non. J’accueille une clientèle pédiatrique variée présentant des difficultés de langage, de parole ou de communication. Je possède également une expertise en autisme et en communication sociale, et j’offre des services adaptés aux enfants autistes ainsi qu’aux enfants ayant des particularités de communication sociale.
Les interventions ont habituellement lieu une fois par semaine. Chaque séance dure 60 minutes : environ 50 minutes avec l’enfant, suivies d’un moment d’échange avec les parents pour faire le point et discuter des occasions à saisir au quotidien. La fréquence et les modalités peuvent varier et sont déterminées avec vous à la suite de l’évaluation.
Cela varie selon le profil de l’enfant. Une pause dans le suivi peut parfois être bénéfique, le temps que les apprentissages s’intègrent dans les différents milieux de vie.